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中小学实验室的规范化管理
来源:goldenyx  作者:市教育信息中心  日期:2007-10-07
  实验室的管理主要分为教学仪器设备、设施管理和实验教学档案管理。
1      实验室仪器的规范管理及环境建设
1) 对教学仪器的统一编号,做定期检查。仪器设备的管理应注重抓好计划、采购、验收、建档、建账、存放、保管维修等各个环节。所有仪器要分类、编号、入账,做到帐目、标签、实物三统一;购进的仪器要统一编号,使账本与记录规范化,购进的仪器先验收,再上账本,建卡、标签、存放,凡损坏或正常消耗的要及时记录。每学期检查实验室,做到物物有帐、帐物相符、帐帐相符。每学年清查一次,缺少的教学仪器要及时购置补充。教学实验仪器的分类要有序,账目管理应有条不紊,而且便于检查和出入帐目。仪器柜上都挂有分类编号的标牌,标签齐全清楚,陈列有序。
2) 合理存放教学仪器,做到整齐划一。
①分科分类存放:仪器的贮存应按学科存放,各学科的仪器应存放在相应的学科仪器室中,同时,各学科的仪器设备要分类摆放。如物理器材的存放可以按电学、力学、光学、原子物理学进行合理、科学的存放,如静电、电源、电计量、电子和电磁、光学和原子物理存贮在同一仪器室,长度计量、时间计量、运动学、动力学、流体力学、振动和波、热学、支架、挂图存放在一个仪器室;药品材料、玻璃仪器、铅蓄电池和可调内阻电池等可存放于药品室,浓硫酸可存放于化学药品室等。
    ②摆放仪器要注意对称美、整洁美。既不要左右失调,高低不平,也不要让各排各层的数量多少不一,高低长短不齐;要排行一致,整齐划一;做到平衡、稳定、和谐。也便于清点数目。
3) 仪器的动态管理。所谓动态是指给学生分组实验用或教师使用以及科技小组活动、开放实验室等。对学生实行定位登记管理,在每学期的每一次实验时,我们将学生的组次、座次、实验器材相对固定下来。实验小组根据学生的表现、能力、兴趣等合理搭配、优化结合,统一编号,每组选一名责任心强的同学任组长,明确职责,填写实验情况记录,发现问题立即报告老师及时解决,确保实验顺利进行。每次实验后评选一个优秀小组,学期末综合评比奖励。
4) 注意各种仪器的关联性和影响,并按要求做好仪器防潮、防尘、防震、防压、防磁、避磁、防阳光直射等工作,损坏的仪器应及时修理,使仪器设备经常保持完好状态。仪器室地板要定期冲洗,门窗平时应紧闭,并挂上淡色窗帘。空气干燥时,要定时打开仪器室门窗,以便空气对流,驱除室内潮气。注意做好“三废”处理工作,保持实验室科学、文明、安全的实验教学环境。
2      实验室档案的建立与规范管理
1)实验室建设类。①实验室建立时间、地点、间数、面积;②仪器柜、实验桌椅等配套设施;③实验室工作人员情况。
2)实验室设备类。①仪器设备:指主要仪器设备的类别(按精密仪器、玻璃仪器、木制仪器、铁制仪器等)、名称、型号、产地、规格、仪器购入记录、损坏赔偿记录和仪器维修保养记录等。②药品。指药品的类别,例如化学药品按单质、氧化物、酸、碱、盐等分类,药品购入记录、消耗记录等。
3)实验教学类。①学年实验计划(实验名称、教学对象、学时、人数等)②各种实验记录(演示实验记录、学生实验记录、实验研究记录、科技活动记录、重点难点实验记录)。
4)实验教学人员业务档案类。①教师的实验笔记:指实验教学活动的记录、分析和总结。包括:准备实验的情况;实验中出现的问题、处理措施及原因分析;对学生实验过程的观察和分析对学生进行指导和教育的记录以及学生的反馈信息;实验教学的经验和教训;对实验内容的改进和完善的意见等。②实验教师的教学档案:指反映实验教学人员业务信息,包括:教师、实验员进行各项实验工作情况的记载表;实验教学总结;实验教学检查;实验或科研成果等。
    在开展实验教学工作时,对每学期的教学计划要做到心中有数,分组实验任课教师在一周前应交分组实验通知单,以备确定准备器材时间,然后共同准备;演示实验在三天前交演示实验通知单,实验员准备仪器。采用统计法对教师完成实验的情况详细记录,建立序号登记制度,学期末将统计表汇总装订成册,期末总结时交教导主任审核归档保存,进入个人业务档案。
3      建立高素质的实验教师队伍和健全规章制度
        实验室人员是实验室的直接管理者,他们的素质高低直接影响到实验室的管理水平,因此,要定期组织实验室人员参加培训,培训合格者颁发合格证,实行持证上岗。建立健全实验教学管理制度、实验准备制度、设备维修保管制度、工作考核奖惩制度、安全防护制度及开放实验室制度。师生使用实验仪器,实行借还制度,填表登记、签名。不按期归还的要及时追回,严防丢失或损坏。对于丢失或损坏了的仪器,由借用者负责,并视具体情况进行批评并按原价、加价或减价赔偿处理,从而保证实验教学活动及时进行,充分发挥实验仪器的教学效益,提高实验教学质量。
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