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承认错误的重要性
来源:和桥幼儿园  作者:薛建梅  日期:2017-10-15 点击:

     

中(1)班

观察对象:刘佳艺     观察时间:2017年9月       观察者:薛建梅

事件描述:

   今天早上晨间活动,孩子们在教师的关注下开心游戏着,刘佳艺在我的注视下明显乖巧了许多,没有做出捣乱的行为。于是,我便有意地走到另外一边,指导其他孩子游戏。可刚过了一会,有几个小朋友叫了起来:“老师,王宸祤哭了。”我走到他的身边问怎么了,他哭着说:“刘佳艺抢我的小猴面具,还打我的脸!”只见刘佳艺嘟着嘴巴站在一边,叫着:“是他先抢我玩具的!”我把刘佳艺手上正在玩的小猴面具拿了过来,轻声问在一个区域游戏的小朋友“你们看见是谁先抢的玩具吗?”小朋友都回答说是刘佳艺抢王宸祤的玩具!刘佳艺一听就低下了头,我问她:“为什么老是要抢人家的玩具呢?如果你想玩的话,可以与小朋友交换着玩的,抢别人的东西还打人,那是非常不对的哦,老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的,以后可不能再这样了!”她听了点点头,并跟王宸祤道歉,可是过了几分钟她又去抢别的小朋友的玩具了。

分析与反思:

     刘佳艺是刚转过来的插班生,在园的这一个月时常哭闹,不哭闹时却又是个很调皮的女孩子,教学活动从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的,总要挪着自己的凳子离位置远远的坐着,要么就是跟旁边的小朋友讲话。另外,她在家中也有着特殊的地位:家长对她百般呵护,即使她做错了事,也没有人对她说哪里做错了。长期以来,她不容任何人指出她所犯的错误,即使指出来,她既不承认也不改变。

措施及成效:

中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。我们老师要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生。另一方面我更注重与她父母的交流,在离园时与她的父母交换了意见,让她们了解孩子在园的情况,并请她们配合老师,在家中也对孩子要有规矩,俗话说“没有规矩不成方圆”,犯了错一定要指出来。通过批评加讲道理,让她明白,并不是她做的每一件事情都对,但只要勇于承认错误并不断改正,就是好孩子。经过一阶段行为习惯的调整与家园积极沟通,佳艺小朋友的进步可是有目共睹的哦,很少再调皮啦!会与同伴共同商量着进区玩游戏,偶尔也会出现一些不愉快的音符,但她都能积极面对而不再是哭闹、不再动手。现在的她还学会了做错事情要道歉这一好的行为习惯,小朋友们对她的改变都给予掌声鼓励,都喜欢与她一起玩游戏。她妈妈也与我反应她在家里也进步了很多,不再那么不讲道理了,爷爷奶奶都夸她是个有礼貌的好孩子。家园共育这一精神在教育、教学等发面起到了事半功倍的效果!


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