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中华“雄狮”终将咆哮震世
来源:邮堂小学  作者:路霞  日期:2017-10-16 点击:

历史经验已经充分证明,一个国家要成为世界强国,就必须拥有培养世界顶尖级创造创新思想家和科技人才群的再循环教育实力。整个西欧、美国、俄罗斯和日本,其实现世界强国道路的轨迹,无一不在遵循这种“教育强国”的再循环实力。美国在短短两百多年时间内,迅速崛起与强大,其关键在于美国吸引了全世界的精英,使美国拥有全世界最强的科学教育体系。其中,全球一流的大学群格外抢眼,其知名学府—哈佛大学,被誉为美国政府的思想库,自1636年创立以来,先后诞生了8位美国总统,40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。

 然而今天的中国,在经济发展上已经具备了成为世界强国的重要基础。但是我们的本土教育却一直处于尴尬的境地,面对“为什么我们培养不出世界顶尖级创造创新人才群”的“钱学森之问”,越来越多的人在思考探索,以期寻找到一条适合中国教育发展的道路。

《超越哈佛—中国现代科学种子教育体系构建》一书中,作者借助跨学科的理论与方法,借鉴先驱们的研究成果,结合中西社会历史发展、民族性思想文化价值观体系、民族性思维方式和行为方式的差异,从多个方面研究问题,进行大胆创新,最终提出解决问题的办法。作者认为,当今世界,已经有了西欧“完人教育”、美国“冠军教育”、俄罗斯“强国教育”、日本“忠勇为本、兼收并蓄教育”等各种科学种子教育体系,其中又以美国的“冠军教育”为最优,而哈佛大学又是美国“冠军教育”种子体系的代表。所以我国需以此为参照系,再此基础上汲取各国之精华,由此构建一个能超越哈佛的具有中国本土特色的现代科学种子教育体系。其具体构想如下:首先塑造中华民族科学人格系统,其次塑造新时代的民族精神—“中华雄狮精神”,最终建立中国现代科学种子教育体系。

    一个民族具有什么样的人格系统,决定这一民族的整体行为偏重于什么样的行为方向。个体的人格价值动力系统的建设性或破坏性动力指向,决定了这一个体人生发展轨迹和社会行为的取向。因此,我觉得塑造中华民族科学人格系统,是建立中国现代科学种子教育体系的大前提。它是教育能培养出源源不断科学人才的内在动力。只有当科学人格系统普遍存在社会的个体中,支配个体的行为偏重于科学方面,让个体运用科学的理性思维和逻辑思维看待为题,才能让社会涌现出一批又一批,一代又一代的科学与社会精英,而不是像历史上那样只出现过极少数的自发性的社会发展产物的科学精英,如郦道元、李时珍、徐霞客等。

    如果说,塑造中华民族科学人格系统是建立中国现代科学种子教育体系的前提和内在动力,那么,塑造新时代的民族精神—“雄狮精神”,则是建立中国现代科学种子教育体系的最终目的,即培养出具备雄狮精神的个体,从而实现中国顺利成为世界强国的目标。

    为什么要塑造新时代的“雄狮精神”?纵观历史,西方民族都有一个共同的精神特点,即西方民族具有自由、平等、守法、个人英雄主义、骑士精神、科学创新、勇敢开拓与征服、富有侵略性等,充分凸显出他们的狼性本质,而这种狼性精神使他们更加适应在现实社会生存。斯宾塞提出的社会达尔文主义的学说,他认为在生物界生存竞争所造成的自然淘汰,在人类社会中也是一种普遍现象。优胜劣汰是现实存在的东西,我们只能适者生存。如果说西方民族是狼一样的存在,受儒家传统文化影响的中华民族,过于重视人性善的一面,则更像温和的羊。然而历史的惨痛教训告诉我们,中国羊性文化是偏离现实社会生态发展的规律的。值得庆幸的是中华民族并不是温和的羊,而是一只“沉睡的巨狮”,东方雄狮一旦醒来,其威必然震世。

    改革开放30多年来,中国经济飞速发展,强大的经济基础促进其他领域的发展。今天的中国,需要强大的“中华雄狮精神”成为民族之魂,引领中华民族维护世界和平、伸张正义的行为,迅速实现强国梦的伟大目标。而这种新的民族精神的打造,最终是通过我们的科学教育实现的。

那么,这种新的“中华雄狮精神”该如何通过教育实现呢?事实上,这种“中华雄狮精神”的培养,从个体的婴儿时期就已经开始了。

婴儿时期(0-2岁),监护人不要以为孩子太小,就觉得孩子无能力承担生活中的许多事情。在这一时期,完全可以培养孩子的狮性基本生存技能,如让孩子自己坐、立、翻滚、爬、走,手脚对物品抓握、踢打及运动,自己穿戴衣裤鞋帽,自己洗脸等,目的是让小孩子在这些运动技能的成长关键期就开始练习,使其及早掌握,掌握得越早,则有利于小孩子对环境的探究和认知能力的发展。同时,这一时期也可以开始培养孩子的个人英雄主义,目的是为了让孩子进行主动积极的环境冒险探索行为,让孩子在探索中自己解决困难,勇敢探索。

在幼儿期(2-6岁),主要是自由平等、民主友善、公平公正、信仰法律、狮性生存等多种技能的培养和训练。自由平等、民主友善的教育,主要是为了培养孩子在解决问题时,以理性思维的方式,平和地发现和找出自身不足与错误,然后改正。而在公正公平、信仰法律的教育上,监护人必须做好榜样,当孩子与其他小伙伴发生冲突时,一定要秉持公平的原则办事,让孩子从中深切感受到公平公正的含义和实际行为的表现。在游戏游乐中,必须让孩子坚守游戏规则,以此来培养孩子树立公平公正和信仰法律的意识倾向。这一阶段,需要进一步对孩子进行多种狮性基本生存技能的培养和训练。

当孩子进入童年期(6-12岁)时,需要对孩子进行个人利益和国家利益均等、爱国爱企爱家爱人和大胆抛弃守旧、落后的传统观念,接纳先锋思想,勇于改革和创新精神的培养。

前几期的严格教育,使青少年具有了中华雄狮精神的价值观、各种雄狮基本生存技能、雄狮团队精神等的坚实基础。到了青少年时期(12-18岁),则应向青少年注入西欧、美国、日本、俄罗斯等国的优秀民族精神,最终形成一种推动中华民族进入世界强国队列的中华狮性民族精神。

中华“雄狮”终将咆哮震世,我们中华民族若要成为强大的民族,每一个个体必须要具备“雄狮精神”,进而打造出高端的国民综合素质,确立我国民族在人类生态中的强者地位。

所读书目:《超越哈佛—中国现代科学种子教育体系构建》

 


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