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我心中理想的班主任
来源:新庄中学  作者:许亚平  日期:2017-11-08

摘要:班主任是班级教育管理的核心人物,犹如乐队指挥,要成为一名出色的“指挥家”,班主任必须拥有四“宝”:勤、细、恒、全。“勤”是班主任必备之前提条件,“细”是班主任业务之必要条件,“恒”是班主任素养之必备条件,“全”是班主任工作之终要条件。

关键词:          

    恍然之间, 本人已工作十六年有余,担任班主任工作8年,在政教处工作恰好也是8年,没有八年抗战的艰辛,却有八年历练的幸福,感悟颇多,收获颇丰,对做好班主任工作也有些不成熟的想法,有些个人的见解。班主任是班级教育管理的核心人物,是班级的灵魂和统帅。有什么样的班主任,就会有什么样的班风,就会有什么样的学生。在教育实践中,班主任也是德育的承担者、组织者、实践者。因此,教育管理必须讲究一定的艺术,他犹如乐队指挥,指挥高明才能演奏出班集体和个体的和谐音符。而要成为一名出色的“指挥家”,我认为班主任必须拥有四“宝”:勤、细、恒、全。

     第一“宝”:勤,“勤”是班主任必备之前提条件。天道酬勤,是指一分耕耘,一分收获,是古今中外所称道的多劳多得。出自《论语》 “天道”即“天意”,“酬”即酬谢、厚报的意思,“勤”即勤奋、敬业的意思,就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。 所以有耕耘就会有收获。作为农村中学的学生,他们的行为习惯、学习习惯、思想意识还比较低下,课间追追打打、自习课上不遵守纪律、抄作业甚至是不完成作业、双休日随意外出、交友不慎、沉迷上网等现象的学生很多,这就需要我们班主任勤到班走走,及时纠正学生不良行,勤与家长联络、及时反馈和了解学生的动态,引导他们走上正常轨道,勤与任课老师联络,关心学生的作业完成情况和课堂纪律等,勤动动口,利用课余时间,哪怕是几分钟,多开展些微型班会课,进行点评和总结,勤用用手,记下班级动态闪光之处或管理小随笔,那将都会有意外的惊喜。我校有位班主任,早上坚持每天到本班的包干区转一圈,发现问题立即完善并可以提醒值日生以后注意;课间只要没特殊情况,都和同学生们生活学习在一起,既可以加深师生之间的感情,又可以控制班级课间的不良动态;空余时间经常与家长联系,尤其是问题学生的家长,既反馈在学校情况,了解在家动态,又与家长共商教育学生方法对策。这位班主任当然成为学生爱戴、家长放心、学校肯定的好班主任,他所带的班级也成为成绩稳步提升、学生行为规范的文明班级,它的成功之处离不开他的“勤”。总之,班级管理工作要走上正轨,不断提升,前提条件是班主任必须是个“勤快”的班主任。所以说,班级管理工作要走上正常轨道,前提条件是班主任必须是个“勤快”的班主任。

   第二“宝”:细,“细”是班主任业务之成长过程。老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”天下的难事一定开始于简易;天下的大事一定从小事开始。我们经常说:班主任工作是个筐,学校什么工作都往里装。这既体现了班主任工作事无巨细,也说明了班级常规管理工作繁琐居多。做大事者都如此,更何况班主任工作。班主任开展工作就必须从小处着手、从小事做起,做到“随风潜入夜,润物细无声”。我校就也有位班主任,从自己家里拿了块台布铺在班级的讲台上,讲台全天候干干净净,买了两盆花放在教室前后,教室里充满清清香香,派学生专人负责卫生洁具的摆放,清洁用品摆放每天整齐有序,经常让学生自查自己的课桌椅,教室里的课桌台凳天天整整齐齐,所有任课老师在教室里上课不是心情愉悦,所有学生都觉得哪像在教室里上课,简直就在家里一样。在那种温馨、干净的环境里,形成了一个班风纯、学风正的优秀班集体,它的成功之处离不开他的“细”。一个细微的眼神、一次细心的谈话、一份细小的关怀、一项细致的工作等等,无不体现班主任工作的“细”。所以说,班级管理工作要更上一个台阶,必要条件是班主任必须是个“细心”的班主任。

    第三“宝”:恒,“恒”是班主任素养之有力保障。做任何事“只怕无恒,不怕不成”,它的意思是,不怕你本事小,就怕你没有恒心做你要做的事,只要你认真去做,没有什么不能做成的。班级常规管理有一定的时限性、阶段性规律,如开学阶段忙于筹备、事务繁忙,学期过程中,抓好各项常规,立足各项活动,班风学风建设贯穿整个阶段,结束阶段,学期统筹回归课堂,总结表彰、小结台帐、放假事项,大小事务统筹统管,不可忽视。平时的班级管理也有一定的时区性规律,如有课堂管理、期间管理、课外管理等等之别,但班主任工作却不应该受时间限制,不管是在开学初还是学期过程中,亦或是放假前,在校内还是在校外,不管是上班期间还是休息期间,无时无刻都应该体现出班主任的义务和责任,而要做到持之以恒更加难能可贵,班主任工作就绝对到位了。从到校查看到学生校情况、值日情况、作业情况,到课间巡视学生纪律、学生秩序、文明礼仪,到午间陪同学生用餐,到活动组织、放学前的叮嘱、在家的学习生活提醒,再到与学生的谈心和与家长的交流等等,这些看似很平常的班级常规工作,但做好每天平凡的事就是不平凡的表现,贵在长期不懈,持之以恒。我校还有这样一位班主任,学生上操、到食堂用餐每天亲自带领学生整队前行,学生秩序全校最好;每天到教室亲自察看学生胸卡佩戴情况,学生仪容仪表全校最优;每天早上亲自到本班保洁区域巡查,清洁卫生从不扣分;午休期间每次到班坐班,自习纪律从不破坏。虽然这都是些班主任的常规工作,但做好每天平凡的事就是不平凡的表现,贵在长期不懈。在这样一个班主任的带领下,学生受到的教育是潜移默化的,整个班集体也是我校最优秀的班集体之一。可以说,班级管理工作要更加完善,必备条件是班主任是个“有恒”的班主任。

     第四“宝”:全,“全”是班主任工作之成熟标志。考虑问题能做到完整,安排工作能做到周密,我们的工作何尝不会全面。班级常规管理工作是一项要求极高的工作,要做到面面俱到肯定比较难,但我们班主任只要能考虑到全面,班级工作将会逐渐完善。比如问题学生的转化,我们不能等到出了问题才找来问题学生询问情况,而应该先发掘苗头性的学生,全面分析一下他怎会成为问题学生,是自身原因、社会原因、家庭原因还是环境原因,可以对症下药,及早沟通、交流,防患于未来;比如班干部的使用情况,有些班干部成绩好但管理能力差,而有些班干部成绩不好但同学之间的威信较高,这就需要班主任全面分析学生干部,把前者的威信逐渐培养,把后者的学习成绩逐步提高,这样我们的学生干部才能大胆开展工作;比如大扫除工作,每个学校每学期都会开展,班主任如果考虑全面,卫生死角、卫生忽视区域都会彻底干净等等。如果在平时的班级常规管理中,处处考虑周到,事事分析全面,班级管理绝对会非常出色,班主任工作水平会有质的飞跃。必须说,班级管理工作要逐渐成熟,终要条件是班主任是个“全面”的班主任。

    做好班主任要勤奋、要细致、要有恒、要全面,一旦拥有了“四宝”,班主任业务水平一定会实现飞跃,班级管理定会如鱼得水。当然班主任还是要不断学习,才能不断充实自我、提高自己。班主任工作就似一本永远也读不完的书,历史就是目录,岁月见证了曾经的精彩和辛酸,但愿我们曾经、现在或是将来的班主任,能细细品味班主任工作这一杯咖啡,慢慢的品,苦尽总会甘来……让我们一起不断学习和完善班主任工作的好方法,从“勤、细、恒、全”四个方面把班主任工作做好,为实现伟大“中国梦”复兴而培养出更多品学兼优的人才。

 


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