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探航荷乡,初心致远
来源:城北小学  作者:陈伟  日期:2017-12-07 点击:


 

 “带着守望,带着期盼,今天我们再一次相约荷乡宝应!喜悦与收获写在每个人的脸上, ‘教海探航’给了我们如此美丽的心情,教海探航,更给了我们无比熟悉的风景。”这是我作为杰出水手代表上台和1000多位参会人员交流成长故事的开场白。现在我想把今年去扬州宝应参加江苏省第29届“教海探航”征文比赛颁奖大会的所见、所闻、所思、所悟和大家分享一下。

毫无疑问,教海探航是江苏乃至全国教育的一个高端平台、一个靓丽舞台,更是一块锃亮的金字招牌,素有教育界“奥斯卡”之称,是江苏教育规模最大的赛事活动之一,影响广泛而深远。由江苏省报刊总社组织开展的“教海探航”征文竞赛活动起始于1989年,29年来,全省累计约十余万名教师参与,近万人获奖,走出了400多名特级教师、人民教育家培养工程培养对象、正高级教师。活动一直坚持“高举苏派旗帜,深化课程改革,发展合适的教育,提高育人品质”这一主题,成为全省教师专业成长的平台,研究成果的展台,自我超越的跳台。在这个平台上,许多青年教师成长为名特优教师、名校长,许多骨干教师从一名探航者成长为领航员,可谓是一路前行,一路风景。          

记得我的第一次探航,可以用“基于传统、向着儿童”这八个字来表达。在12年的时候,在新庄小学,我结合办学文化特色和成果,以“方圆留意正行于道,撇捺用心大写其人”为主题,撰写了论文《书法—让孩子更有力》,全面阐述了书法对孩子发展成长的意义和作用,此文获得了二等奖,接到组委会的通知后,就兴致勃勃地自驾去江阴参加颁奖大会。虽然当时已经有40多篇论文10多万字在省级以上报刊发表,其中《江苏教育》也有几篇,但参加探航还是第一次,第一次获奖、第一次参加颁奖大会、第一次感受到现场的热烈气氛和宏大场面,第一次和那么多教育大家、名师名校长面对面……这里有激情更有有智慧、有诗意更有有远方,探航,就像一块巨大的磁铁,牢牢地吸引了我,从此一发不可收。2013年苏州金鸡湖畔、2014年总理故乡淮安、2015年长江边上张家港。我想我虽然迟了些,还好我没有缺席,我乘上了晚班车,但我乘上的是一辆快车。

对于江苏省这一官方、大型、高规格、高难度的征文比赛来说,北小收获了“探航大年”, 成绩取得历史性重大突破,有六位老师获奖,其中我的论文《非正式教育—基于儿童立场的另一种表达》和曹燕琴老师的论文《里深寸广:小学科学教学的价值追求》荣获一等奖,胡志红老师的论文《情智交融深度高效:语文课堂的另一番境界》荣获二等奖,卢俊、黄琴霞老师的论文《给儿童生长向上的力量》、瞿丽萍老师的论文《揭秘“伪装”:一种学生的另类身份》获三等奖,在此,我要深深地祝贺老师们。同时,我也获得“杰出水手”的殊荣(按照组委会的规定,要获得三次一等奖或者被评为特级教师并获得一等奖的老师,才能获得“杰出水手奖”),并和来自全省的5位老师一起登台,叙说分享“我的成长故事”:从“难忘初见”“专业成长”“心灵对话”三个部分,与出席本次活动的省内外千余名教师分享了各自的成长故事。我想,优异成绩的取得,来源于学校的重视和组织,和老师们的积极思考和写作,从宣传发动、学习文件、校级初赛、专家评选、讲座指导、外出学习、重点打磨等环节,都投入很多精力,从选题的角度、标题的修改、材料的准备、行文的格式、引注的规范等认真对待,仔细推敲,老师们从探航里感受到写作的重要、平时的积累、工作的用心。除了获奖的几篇论文外,我们学校还有李君平、沈亚红、徐立新、张国英、李雪梅、丁志芳、戴燕萍等十几位老师的文章写得也很好,点赞。

这次探航颁奖大会安排了三天,内容丰富,精彩纷呈。活动主要有“征文评选说明会”、“颁奖大会”、“大家报告”、“分享‘写作经验’、‘成长故事’”、苏派青年教师同题教学展示与研讨”和“观摩‘名师教学’”等六大版块。


镜头一:评审说明  启迪智慧

报到的当天晚上,首先举行了征文评选说明会,《江苏教育》主编张俊平先生代表组委会对征文活动概况、评选过程、设立奖项、选题情况等方面作了详细解读。张俊平主编先简介了本次征文活动的概况。本次征文由省教育厅办公室发文,全省各地、各校转发、自发文件,精心组织。本次征文活动重启培训活动,先后在苏州平江实验学校、溧阳市实验小学、无锡立人小学举行了三次培训,对选题、撰写、修改等作细致指导。他介绍,本次评选活动共收到论文3万多篇。本届评审一如既往采用盲选形式,公平公正,评委会成员由特级教师、研究人员、资深编辑、行政领导构成。论文要有原创性,看观点是否新颖;要有逻辑性,看论述是否充分;要有可读性,看语言是否平实。整个评选分三个阶段:第一阶段,81日到15日进行初评,采用投票形式进行评审;第二阶段,822日到24日复评,现场学科评审,现场综合打分;第三阶段920日至108日进行终评。复评中学科评审占50%,综合评审占30%,终评20%,最后分学科进行排序。最终评选出特等奖10篇,一等奖190篇,二等奖252篇,三等奖547篇,共999篇。据他透露,本次征文设立了以下奖项:年度新人奖,奖给本届征文一等奖和特等奖选手中年龄最小且未获得此项奖励的选手,人数10名;感动人物奖,奖给个人或组织他人参加教海探航征文活动且有感人故事的选手,人数10名;杰出水手奖,奖给三次获得一等以上奖项或已经是特级教师参加本届征文比赛获得一等奖以上奖项且未获过此项奖励的选手,人数32名;优秀团队奖,奖给获奖总分最高的22所学校;先进集体奖,奖给获奖总分最高的15个市、县(市、区)教育局。他还总结了本次选题的概况,指出选手们选题新颖、适切,走在教育教学改革的前沿,能从教育的本义出发总结教育教学的成功实践经验,能用先进的理论指导教育教学改革实践,能发现教育教学的新的样态,能聚焦教育教学的难点问题,能在学科的交叉地带寻求教育教学的突破之策,能用哲学的方法解构教育教学定式,能立足专业追求适合的教育。最后,张主编指出了本届征文的不足之处。他指出,地区组织不均衡,宝应、东海、武进三个县市组织有力,获得了前三名,但仍有43个县市区无一人获奖;获奖选手分布不平衡,小学明显多于其它学校,文科明显多于理科,普教明显多于职教、早教;学术不端依然严重,部分选手论文重合率过高,或被降等,或被取消获奖资格。

镜头二:大家报告  引人入胜

19日上午,宝应实小启明厅,焕然一新,暖意浓浓。国家行政学院教授副院长、博士生导师周文彰先生为与会代表们作主题为《书法与国学》的报告。周教授从国学概念及学习国学的建议、书法在国学中的位置、学习书法诗词的做法与体会三个方面,深入浅出地进行阐述,并与当下鲜活的生活实际联系,讲述了自己与书法、诗歌的渊源,整个报告娓娓道来,生动风趣,内涵丰富,含义深刻,启迪心智,耐人寻味,赢得了与会者的阵阵掌声。

镜头三:颁奖大会  精彩纷呈

这次,组委会共设立了年度新人奖、感动人物将、杰出水手奖、优秀团队奖和先进集体奖等五个奖项。其中:

组委会给年度新人奖的颁奖词:

他们是新生的力量,他们听从大海的呼唤,将勇立潮头的胆识,劈波斩浪的激情,化为灵动精美的教育诗篇,青春是他们的财富,探航是他们的姿态,远行是他们的梦想!

组委会给杰出水手奖的颁奖词:

他们是杰出的弄潮儿,厚积薄发,自我突破,在激流中勇进,他们不忘初心,坚守梦想,在杏台中躬耕,他们激情澎湃,情怀荡漾,自强不息,厚德载物,没有慷慨的誓言,只有坚实的脚步,在苦累中用汗水浇灌云帆,他们正在教育的海洋中,乘风破浪,用生命续写人生的传奇与辉煌!

优秀论文奖(特等奖)颁奖词:

来时挥手,回望成长,耕耘沃土,收获希望,昨天,教育“奥斯卡”的桂冠,构筑你你的梦想,今天,梦想闪耀着光芒,再次对你深情凝望,明天,踏着歌声,筑梦的激情将带你再次远航!   


镜头四:经验分享  成长故事

分享写作经验版块,六位嘉宾从选题方式、启动方式、建构方式、打磨方式等四个方面分享了个人在专业发展、教海探航写作方面的思考与实践。围绕“选题是长线接力还是散点布排”的话题,嘉宾们明确要做到善于发现有趣的主题,善于转化具体的难题,善于培育属我的选题;围绕“启动是从理论起步还是从实践开始”的话题,嘉宾们建议可以定向阅读找灵感,可以创意制式做实验,可以联通机制抓关联;围绕“建构是先框架后填充还是从散点到聚合”的话题,嘉宾们提出了公转型策略、展翼型策略、互转型策略、非对称策略、陌生化策略、轻呼应策略;围绕“打磨好题目”的话题,嘉宾们认为核心化、创美化、中观化的题目会更好,建议大家做捕捉者、收纳者、命名者、关联者;围绕“如何保持良好的动力写作方式”的话题,嘉宾们给出了微线索、微同步、微通报、微写作四大良方。

特级教师穆传慧主持了第二个版块“水手成长故事分享”。我和南京北京东路小学的吴静老师、苏州姑苏区教研中心的陈建先老师、东海县第二高级中学孙艳老师、宝应县教研室荀步章老师等杰出水手与大家分享了自己的成长故事。“难忘初见”“专业成长”“心灵对话”三个部分,串起了一个又一个动人的成长故事。场下观众们通过短信及时提问,场上水手和场下嘉宾现场对话,气氛热烈,让与会者深感读书、思考、写作人生的精彩!从我的成长历程来看,是教海探航给了我极大的鼓舞和力量,春风十里不如你,探航始终在引人向上,随时给大海中的水手以信心、方向和力量。

 ……


“人生好比一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景以及看风景的心情”。孩子是风景、课堂是风景、舞台是风景,一切的一切都是风景,我们教育人,共筑教育梦,一起探航,永不停歇。从江阴华士的“让我们荡起双桨”到苏州金鸡湖畔的“一树一树的花开”,从总理故乡淮安的“面朝大海幸福花开”到长江边张家港的“向着美丽出发”,从古城宝应的“希望的田野上”到明年苏州的“东山再起”,我的伙伴们,路近了,新的征途又将起航,加油吧,朝着大海更深处漫溯!

 

 

 

 

 


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